Maestría oficial en línea en neuroeducación y dificultades de aprendizaje

Módulo 1. Las dificultades de aprendizaje desde una mirada inclusiva

• La Educación inclusiva como derecho.
• Otra mirada de la conceptualización de las dificultades de aprendizaje.
• La prevención de las dificultades de aprendizaje.
• Atención educativa integral y sus implicaciones.
• El informe psicopedagógico como como base para el diseño del trabajo en el aula.
• Diversidad funcional y dificultades de aprendizaje.

Módulo 2. Plasticidad cerebral. Aspectos neurocognitivos del aprendizaje

• El sistema nervioso, su desarrollo y relación con la cognición y la emoción.
• Cerebro, funciones cerebrales y plasticidad cerebral. Incidentes en el aprendizaje.
• Características del neurodesarrollo en la etapa infantil y cambios en la adolescencia.
• Procesos afectivos, motivacionales y sociales en el aprendizaje escolar.
• Factores biológicos y ambientales que afectan al neurodesarrollo.
• Nuevas tendencias y avances en neurociencia cognitiva.

Módulo 3. Intervención neuroeducativa y recursos de neurotecnología para los trastornos de procesamiento sensorial y motriz

• Neurodesarrollo de 0 a 6 años e implicaciones educativas.
• Neurodesarrollo de 7 a 11 años e implicaciones educativas.
• Los reflejos primitivos como el motor de desarrollo sensoriomotriz.
• Las implicaciones de la primera infancia en el ámbito educativo.
• Trastornos motores y sensoriales.
• Recursos neurotecnológicos para las dificultades derivadas del desarrollo sensorio motriz.

Módulo 4. Intervención neuroeducativa y recursos de neurotecnología para los trastornos del lenguaje y la comunicación

• Trastorno específico del lenguaje: TEL
• Alteraciones del habla: Dislalia y Disartria
• Dificultad de aprendizaje en la expresión escrita: Disgrafía y Disortografía
• Trastornos de aprendizaje de la lectura. Dislexia
• Trastornos de aprendizaje de la escritura. Disgrafía
• Recursos neurotecnológicos para los trastornos del lenguaje y la comunicación

Módulo 5. Intervención neuroeducativa y recursos de neurotecnología para la discalculia

• Nuevas corrientes en la enseñanza aprendizaje de las matemáticas, del conteo a la resolución de problemas
• La matemática y los procesos neurológicos implicados en su aprendizaje
• La discalculia: todas sus vertientes
• Diagnóstico y evaluación: su implicación en la adaptación de contenido curricular
• La conexión de las dificultades para el aprendizaje de las matemáticas con las dificultades relacionadas con el lenguaje.
• Recursos neurotecnológicos para las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.

Módulo 6. Intervención neuroeducativa y recursos de neurotecnología para los déficits de atención, hiperactividad y trastornos de conducta

• El trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad.
• Diferentes miradas del TDAH y sus características.
• Implicaciones educativas para la atención integral del estudiante con dificultades de aprendizaje asociadas con el TDAH.
• Diferentes miradas de los trastornos de conductas.
• La importancia del apego y el contexto social.
• Recursos neurotecnológicos para las dificultades derivadas de trastornos de la atención y la conducta.

Módulo 7. Intervención neuroeducativa y recursos de neurotecnología para los trastornos del espectro autista, inteligencias múltiples, talento y altas capacidades

• Inteligencias múltiples. Cómo llevarlas al aula como un instrumento inclusivo.
• Trastornos del espectro autista (TEA).
• Trastornos de la comunicación.
• La creatividad. La explosión del talento en las aulas. Creatividad como fin y como medio para el aprendizaje.
• Intervención curricular y extracurricular en las altas capacidades intelectuales y doble excepcionalidad (altas capacidades +TEA; Altas capacidad+TDH).
• Recursos neurotecnológicos para las dificultades derivadas del TEA y para promover la creatividad y las inteligencias múltiples.

Módulo 8. Innovación en neurodidáctica para la optimización del proceso de enseñanza y aprendizaje

• ABP.
• Ajedrez educativo. Recurso educativo.
• Nuevos sistemas para el aprendizaje de las matemáticas: ABN, EntusiasMAT, singapur, etc.
• Mindfulness.
• Tecnologías y adaptaciones de acceso para alumnos con necesidades educativas específicas.
• Coaching educativo e inteligencia emocional en el aula.

Módulo 9. Prácticas profesionales

• Las prácticas son 100% presenciales.
• Las prácticas seguirán el procedimiento de incorporación en función de las necesidades de los centros y la disponibilidad del estudiante, y tendrán un profesor tutor académico (además del tutor del centro), que garantizará la adquisición de competencias.
• El alumno deberá realizar la memoria de las prácticas profesionales. Consistirá en un informe sobre la programación de las actividades y responsabilidades asumidas en este periodo en el centro docente.
• El responsable de la evaluación de la memoria es el tutor-profesor de las prácticas profesionales del estudiante, pero teniendo en cuenta la información proporcionada por el tutor del estudiante en el centro docente.

Módulo 10. Trabajo Fin de Máster