Maestría en Mejora de la Práctica Docente en Educación Infantil

Módulo 1. Legislación educativa y organización de centros


1.1. La organización escolar.
1.1.1. La complejidad de la organización escolar.
1.1.2. Elementos de la organización escolar.
1.1.3. La organización escolar y la legislación educativa.
1.2. La política y la administración educativas en españa.
1.2.1. La política educativa en españa.
1.2.2. La administración educativa en españa, niveles y reparto
competencial.
1.2.3. Los órganos de coordinación administrativa del sistema educativo
español.
1.3. La legislación educativa y los niveles de concreción curricular.
1.3.1. La legislación educativa en españa: la «pirámide normativa»
1.3.2. La legislación educativa en españa: los distintos tipos de normas
jurídicas.
1.3.3. Los niveles de concreción curricular en el sistema educativo español.
1.4. Antecedentes legislativos recientes.
1.4.1. La ley general de educación y el periodo de transición democrática
1.4.2. La ley orgánica reguladora del derecho a la educación (lode)
1.4.3. La ley orgánica de ordenación general del sistema educativo (logse)
1.4.4. La ley orgánica de la participación, la evaluación y el gobierno de los
centros docentes (lopeg)
1.4.5. La ley orgánica de calidad de la educación (loce)
1.4.6. La ley orgánica de educación (loe)
1.4.7. La ley orgánica para la mejora de la calidad educativa (lomce)
1.5. La educación en el marco de la unión europea.
1.5.1. La unión europea y la educación.
1.5.2. El espacio europeo de educación superior y sus elementos.
1.5.3. Otros sistemas educativos de la unión europea.
1.6. La configuración del sistema educativo español.
1.6.1. El organigrama del sistema educativo actual: loe/lomce.
1.6.2. Los elementos esenciales del sistema educativo en españa.
1.6.3. Las características básicas de la educación infantil y de la educación
primaria.

1.7. Derechos y libertades del ámbito educativo.
1.7.1. Los derechos y libertades del ámbito en la constitución española.
1.7.2. El derecho a la educación.
1.7.3. La libertad de enseñanza.
1.8. Estructura y organización de los centros educativos: la omo, el pec, la
pac y el rri.
1.8.1. La estructura de los centros escolares.
1.8.2. La organización de los centros escolares y la omo.
1.8.3. Documentos pedagógico-normativos: el pec, la pga y el rri.
1.9. El calendario escolar y los horarios escolares.
1.9.1. El calendario escolar.
1.9.2. El horario escolar.
1.10. Organización del alumnado, promoción escolar, atención a la
diversidad y tutoría.
1.10.1. La organización del alumnado
1.10.2. La promoción escolar
1.10.3. La atención a la diversidad
1.10.4. La tutoría
1.10.5. La evaluación de los centros escolares
1.10.6. El entorno educativo

Módulo 2. Familia, escuela y sociedad

2.1. Educación, familia y sociedad.
2.1.1. Introducción a la categorización de la educación formal, no formal e
informal
2.1.2. Conceptos de educación formal, educación no formal y educación
informal
2.1.3. Actualidad de la educación formal y no formal
2.1.4. Ámbitos de la educación no formal
2.2. La educación familiar en un mundo de cambio.
2.2.1. Familia y escuela: dos contextos educativos.
2.2.2. Relaciones familia-escuela.

2.2.3. La escuela y la sociedad de la información.
2.2.4. El papel de los medios de comunicación.

2.3. La familia educadora.
2.3.1. Principales dimensiones en el estudio de la socialización
2.3.2. Agentes de socialización
2.3.3. El concepto de familia y sus funciones
2.3.4. La educación familiar
2.4. Educación, familia y comunidad.
2.4.1. Comunidad y familia que educa.
2.4.2. La educación en valores.
2.5. Escuela de padres.
2.5.1. La comunicación con las familias.
2.5.2. La escuela de padres.
2.5.3. Programa de una escuela de padres.
2.5.4. La metodología de talleres en familia.
2.6. Las prácticas educativas familiares.
2.6.1. Características de la familia
2.6.2. La familia: sus cambios sociales y sus nuevos modelos
2.6.3. La familia como sistema social
2.6.4. La disciplina en la familia
2.6.5. Los estilos educativos familiares
2.7. Medios de comunicación e influencia educativa.
2.7.1. La cultura mediática.
2.7.2. La educación a través de los medios de comunicación
2.8. Orientación familiar.
2.8.1. La orientación educativa
2.8.2. Educar en las habilidades sociales y en la infancia
2.9. Cambio social, escuela y docentes
2.9.1. Una economía que evoluciona
2.9.2. Organizaciones estructuradas en red
2.9.3. Nuevas configuraciones familiares
2.9.4. Diversidad cultural y étnica
2.9.5. Saberes con fecha de caducidad
2.9.6. El docente: un agente en crisis
2.9.7. La docencia: la profesión del conocimiento
2.10. Algunas constantes en la docencia
2.10.1. El contenido que se enseña genera identidad
2.10.2. Algunos conocimientos valen más que otros
2.10.3. Enseñando se aprende a enseñar
2.10.4. “Cada maestrito con su librito”
2.10.5. Los estudiantes en el centro de la motivación
2.10.6. El que sale del aula no regresa