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Especialización en Evaluación Psicológica de Modelos y Roles Familiares

Tech Universidad Tecnológica
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Especialización

Online

S/. 7,797.85 IVA inc.

*Precio estimado

Importe original en USD:

$ 2,075

Llama al centro

Descripción

  • Tipología

    Especialización

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    400h

  • Duración

    6 Meses

  • Inicio

    Fechas disponibles

  • Campus online

  • Clases virtuales

Título Universidad UCV San Vicente Mártir 16 ECTS

Poco a poco, se ha empezado a reconocer que la dinámica familiar no sólo puede proteger a sus miembros frente a ciertas adversidades, o verse afectada por ciertos trastornos de los mismos, sino que, además, determinados aspectos del funcionamiento familiar pueden contribuir con especial fuerza a que sus miembros (especialmente los niños y adolescentes) desarrollen conductas desadaptadas no sólo en el ámbito familiar, sino también en otros ámbitos y otras alteraciones, como es el caso de los trastornos emocionales o psicosomáticos.

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Información relevante sobre el curso

Objetivos Generales Desarrollar el dominio de las dinámicas entre los padres y su repercusión en la familia. Describir en protocolos los programas de intervención, teniendo en cuenta las características y aspectos propios de la relación sistémica en la familia. Identificar la evolución de los distintos trastornos catalogados en el DSM-5 o CIE 10. Dominar los campos de interacción médico-psicólogo, en la intervención familiar. Capacitar al profesional de todas las referencias actualizadas sobre el diagnóstico, intervención y proceso terapéutico de la familia. Describir con protocolos de decisión el estudio individualizado de los miembros de la familia para realizar un estudio psicopatológico riguroso. Objetivos específicos Desarrollar el dominio de las dinámicas entre los padres y su repercusión en la familia. Describir en protocolos los programas de intervención, teniendo en cuenta las características y aspectos propios de la relación sistémica en la familia. Identificar la evolución de los distintos trastornos catalogados en el DSM-5 o CIE 10. Dominar los campos de interacción médico-psicólogo, en la intervención familiar. Capacitar al profesional de todas las referencias actualizadas sobre el diagnóstico, intervención y proceso terapéutico de la familia. Describir con protocolos de decisión el estudio individualizado de los miembros de la familia para realizar un estudio psicopatológico riguroso.

El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje teórico-práctico, de forma que el psicólogo consiga dominar de forma práctica y rigurosa la Evaluación psicológica de modelos y roles familiares.

Solo para psicólogos especialistas.

Este Experto Universitario en Evaluación Psicológica de Modelos y Roles Familiares contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Experto Universitario emitido por la UCV (Universidad Católica de Valencia). El título expedido por la Universidad Católica de Valencia expresará la calificación que haya obtenido en el Experto, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los estudiantes que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

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Materias

  • Modelos
  • Psicología
  • Estrés
  • Docentes
  • Adolescentes
  • Psicoterapia
  • Especialización
  • Aprendizaje
  • Aula
  • Alumnos

Profesores

Roberto Aguado Romo

Roberto Aguado Romo

Dirección

Temario

Módulo 1. Estrés en la familia
1.1. Nuevas formas de definir el estrés.
1.2. Estresores habituales en la familia.

1.2.1. De relación.
1.2.2. Acontecimientos o sucesos vitales estresantes.
1.2.3. Escala de reajuste psicosocial de Thomas Holmes y Richard Rahe.

1.3. Estrés interpersonal.
1.4. Tóxicos y familia.

1.4.1. Con sustancias.
1.4.2. Sin sustancias.
1.4.3. Dependencias.

1.5. Estrés académico.
1.6. El proceso de recuperación de la información: la trasferencia del aprendizaje.
1.7. Estrés ocupacional. Agrupacion, clasificación y formación de categorías y conceptos.
1.8. Eventos familières como estresores. Variables afectivas, motivacionales y relacionales.

1.8.1. Variables personales.
1.8.2. Estilos de aprendizaje.
1.8.3. La familia.
1.8.4. La escuela.
1.8.5. La comunidad.

1.9. Crisis familiares.

1.9.1. Intervención con la victima de la violencia de genero.
1.9.2. Intervención con la victima de agresión sexual.
1.9.3. Intervención en crisis con niños.

Módulo 2. Vínculos familiares y organización sistémica

2.1. Funciones de la familia
2.2. La institución familiar.

2.2.1. Ciclo vital de la familia.
2.2.2. Derecho de la familia y Naturaleza jurídica.

2.3. Tipos de familia:

2.3.1. Familia conyugal.
2.3.2. Familia matriarcal.
2.3.3. Familia patriarcal.
2.3.4. Familia pandilla.
2.3.5. Familia invertida.
2.3.6. Familia extensa.
2.3.7. Evolución de la tipología de familia en la actualidad.

2.4. Características de la familia para favorecer o entorpecer el aprendizaje.

2.4.1. Nivel socioeconómico.
2.4.2. Padres o madres con dificultades de aprendizaje.
2.4.3. Tamaño y estructura familiar.
2.4.4. Nivel de estudios de los padres.

2.5. Variables estructurales de la familia.

2.5.1. Clima familiar.
2.5.2. Percepciones, cogniciones y conductas parentales.
2.5.3. Socialización de los hijos.
2.5.4. Calidad del vínculo y relaciones.
2.5.5. Estilo de comunicación y resolución de conflictos.
2.5.6. Formación socioafectiva.

2.6. La familia disfuncional.

2.6.1. ¿Cómo es el lenguaje en casa?

2.6.1.1. Pseudomutualismo.
2.6.1.2. Desplazamiento.
2.6.1.3. Comunicación ambigua.

2.6.2. Fórmulas comunicacionales que detectar, en el aspecto “Relación”.

2.6.2.1. Precisar.
2.6.2.2. Amonestar.
2.6.2.3. Reprochar.
2.6.2.4. Sermonear.
2.6.2.5. ¡…Por no hacerme caso!
2.6.2.6. Me sacrifico sólo por ti…
2.6.2.7. Deja, ya me encargo yo…
2.6.2.8. Reprobación.

2.7. Reacciones de la familia ante la enfermedad.
2.8. Manejo patológico de los hijos desde la familia.
2.9. Repercusión de la composición familiar.

2.9.1. Mellizos y gemelos.

2.10. Morfología de la familia e implicación en la psicopatología.
2.11. Familia y proceso de socialización.

2.11.1. La información.
2.11.2. Momentos de transición en la familia.
2.11.3. Sinceridad y mentira.
2.11.4. Fallecimiento parental en la infancia y la adolescencia.

2.11.4.1. Manifestaciones clínicas en niños.
2.11.4.2. Manifestaciones clínicas en adolescentes.

2.12. Intervención psicoterapéutica en la familia disfuncional.

2.12.1. Autodescubrimiento.
2.12.2. Ser autoridad.
2.12.3. Colocar límites y saber contener.
2.12.4. Trabajar sobre memorias emocionales.
2.12.5. Convertirse en persona referencial básico del niño y del adolescente.
2.12.6. Evolución y transiciones entre lo normal y lo patológico.

2.13. La herencia del conflicto.

2.13.1. No existen padres perfectos.

2.14. Concepto de acompañamiento, contención y escolta.

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